Siden antikken er skriftsproget gradvis blevet 'demokratiseret', så stadig større dele af befolkningen har behersket det.
Men det sidste led i denne udvikling er stadig ikke ført til ende: at det i et udviklet skriftsamfund ikke er en sag for eksperter og fagspecialister at skulle lære børn at læse og skrive, men en sag for de voksne omkring barnet, hjemme og i institution. Den første læsning og skrivning er fortsat et skoleanliggende, hvor det burde være et barndomsanliggende for alle med ansvar for barnet.
