Det er en udbredt misforståelse blandt medier, politikere og såkaldte eksperter, at Pisa-undersøgelsen viser, hvor godt eller dårligt skoleelever læser. Politiken og P4 København har i samarbejde haft fokus på de tosprogede drenge, og på forsiden af Politiken 20.11. stod der: »Tallene viser blandt andet, at 55 pct. af københavnske tosprogede drenges læsefærdigheder er så dårlige efter 9. klasse, at de betragtes som funktionelle analfabeter«. Endnu en gang bliver professor Niels Egelund som eneste folkeskoleekspert citeret.

LÆS MERETosprogede drenge og mænd læser  elendigt På www.pisa2012.dk står der: ’PISA er ikke en læse- og regnetest’, men handler om, hvordan elever løser en række opgaver. Derfor kan man ikke drage den bombastiske konklusion, at mere end halvdelen af de tosprogede drenge er »funktionelle analfabeter«. Vi ved ikke, hvorfor tosprogede drenge svarer anderledes på testopgaverne, end flertallet gør. Måske er de dødtrætte af multiple choice-opgaver og sætter en række tilfældige krydser, som udfyldte de en Lotto-kupon, og så er Pisa-undersøgelsen værdiløs. For hvilken motivation har de tosprogede drenge for at deltage i en Pisa-test? Pisa-undersøgelsen bliver i Danmark brugt af politikere og medier til meget mere, end den kan holde til. Politiken hænger de tosprogede drenge ud i medierne som »skolens evige problembørn« – på et ikke særligt velfunderet grundlag.