Siden 1990’erne har folkeskolen været i en rivende udvikling på godt og ondt. Kort fortalt har de mange forandringer været båret af diverse forestillinger om sam- og fremtiden, løbende internationale undersøgelser som Nordlæs og Pisa samt skiftende politiske og pædagogiske strømninger af national såvel som international herkomst. Noget er gået godt, andet mindre godt.
I hele perioden har der på kommunalt og landspolitisk plan været et stort engagement i skolespørgsmål, og flere skiftende regeringer har igangsat ambitiøse skoletiltag, som kommunerne på mangfoldig vis har forsøgt at realisere. Senest fik vi i 2013 en storstilet skolereform, som stadig er under implementering.
Vi skal med det samme understrege, at det tjener samtlige politiske aktører til ære, at vi i en så lang periode har haft et stærkt fokus på folkeskolen.
Sammen med familierne, dagtilbudsområdet, kulturlivet og uddannelsessystemet er skolen nemlig med til at skabe selve grundlaget for alt, hvad Danmark kan udvikle sig til.
Vi vil endda påstå, at folkeskolen er det sted, hvor vi som fællesskab i stor udstrækning kan skabe et grundlag for en bedre fremtid.
Der skete en fejl, prøv igen senere
Der skete en fejl, prøv igen senere eller søg hjælp via vores kundecenter
Prøv Politiken i 30 dage for kun 1 kr.
Få adgang til hele Politikens digitale univers, og læs artikler, lyt til podcasts og løs krydsord.
Prøv Politiken nuEr du under 30 år og udeboende? Få halv pris her
Allerede abonnent? Log ind her
Skriv kommentar