Lyt til artiklen
Danske 4.-klasse-elever placerer sig i en ny international læseundersøgelse historisk dårligt. Placeringen skyldes primært, at der er kommet flere svage læsere.
Elevernes læsekompetence beskrives ud fra niveauerne meget højt, højt, middel og lavt. Op mod 25 procent af de danske 4.-klasse-elever læser på et så lavt niveau, at de ikke kan kæde oplysninger i en tekst sammen. De kan ikke læse mellem linjerne, og de kan ikke læse kildekritisk.
