Danske skoleelevers læsekompetencer er historisk ringe, viser ny undersøgelse. Men hvad afgør, at en elev ender på et bestemt niveau? Her er en gennemgang.
Danske elevers læsekompetencer er historisk dårlige. Op mod hver fjerde elev i 4. klasse kan hverken fortolke, læse kildekritisk eller forstå pointer, der ligger gemt mellem linjerne.
Det er blandt hovedresultaterne i den netop offentliggjorte Pirls-undersøgelse, der kortlægger læsekompetencerne blandt 65 landes 4.-klasse-elever.
Du er godt i gang – få adgang til hele artiklen, alt på politiken.dk og dagens e-avis i en måned for kun 1 kr. Ingen binding.
Bliv abonnent nu© Alt materiale på denne side er omfattet af gældende lov om ophavsret. Læs om reglerne her
