Ove Christensenhar delt denne artikel med dig. Som abonnent kan du frit dele artikler med familie og venner - det kræver kun, at de logger ind eller opretter en profil.
Ove Christensenhar delt denne artikel med dig. Som abonnent kan du frit dele artikler med familie og venner - det kræver kun, at de logger ind eller opretter en profil.
Debatindlæg afDavid Mark Larsson
Filosof, Formand for Dansk Selskab for Filosofisk Praksis
Vi kan højne det faglige niveau, styrke elevernes selvværd og løfte de svageste elever, hvis filosofi bliver et fag i folkeskolen. Det vil samtidig markere et brud med den resultat-orienterede tænkning, som præger vores uddannelsessystem.
Hvor sender vi børn hen med alle de spørgsmål, som Google ikke kan svare på? Og hvordan nuancerer vi deres virkelighedsopfattelse i en tid, hvor YouTube-influencere i stigende grad har ordet?
Det var nogle af spørgsmålene, der kom frem, da skolelærere, pædagoger og filosofiske praktikere fra hele landet for nylig mødtes for at tale om, hvorfor børn bør filosofere i skolen.
1
2
3
4
5
6
© Alt materiale på denne side er omfattet af gældende lov om ophavsret. Læs om reglerne her
