Debatindlæg af

Mikkel Snorre Wilms BoysenDocent og ph.d.

Louise Hvitved ByskovLektor og ph.d.

For megen fokus på det kreative og for lidt fokus på det faktiske håndværk i håndværksfagene risikerer at ekskludere børn, der netop her kunne have været inkluderet.

Forskere i pædagogik og uddannelse: Der er for lidt teknik og for mange post-its i håndværksfagene

Lyt til artiklen

Når børn i skole og SFO arbejder med praktiske aktiviteter, såsom madlavning eller digital kodning, kobles håndværket ofte til kreative opgaver. Dette er oplagt, da hænder og skabende arbejde historisk har været forbundet. Eksempler på dette er keramikeren, der former skåle, eller landmanden, der finder løsninger på udfordrende problemer.

Men selv om koblingen mellem kreativitet og håndværk er oplagt, har den været forstyrret af forestillinger om kreativitet, der utilsigtet har degraderet håndværksfagene og samtidig reduceret deltagelsesmulighederne for børn i skole og SFO. I disse forestillinger om kreativitet hyldes intellektuelle koncepter frem for manuelle teknikker.

Læs videre for 1 kr.

Du er godt i gang – få adgang til hele artiklen, alt på politiken.dk og dagens e-avis i en måned for kun 1 kr. Ingen binding.

Bliv abonnent nu
Allerede abonnent? Log ind
Stopskilt_glad

© Alt materiale på denne side er omfattet af gældende lov om ophavsret. Læs om reglerne her