I en Pisa-test-logik er der som aldrig før fokus på det faglige output af børns skolegang. Højere, hurtigere, dygtigere synes at være slagordene. Alle børn skal blive så dygtige, som de kan – og gerne lidt bedre. Vores børn måles og vejes som aldrig før.
Men hvilket børneliv kan leves inden for disse rammer? Danske børn, deres forældre og lærere protesterer, men samtidig hører vi i debatindlæg i blandt andet Politiken om børn i andre lande, der sagtens kan udvikle sig og trives med lange skoledage, hyppige tests og konstante selvevalueringer. Så hvad er problemet?
Dette er et debatindlæg. Indlægget er udtryk for skribentens holdning. Alle holdninger, som kan udtrykkes inden for straffelovens og presseetikkens rammer, er velkomne, og du kan også sende os din mening her.



